疫情防控心理辅导方案（疫情防控心理辅导方案及措施）-德钰号

疫情期间如何缓解焦虑情绪

〖A〗、疫情反复无常，可通过以下方式缓解精神心理压力：听歌：音乐疗法是治疗心理疾病的一种有效方法。当心情沮丧、闷闷不乐时，听听歌曲，可陶冶情操，激发热情，兴奋大脑，使人从中获得生活的力量和勇气。

〖B〗、探索冥想与正念练习使用潮汐、Now等APP进行呼吸训练和身体扫描；尝试引导式冥想，聚焦当下感受以减轻焦虑；建立每日冥想习惯，哪怕仅5分钟也能提升专注力。

〖C〗、冥想和呼吸练习：通过冥想和呼吸练习，可以放松身心，减轻焦虑和恐惧。每天抽出一段时间进行练习，有助于提升内心的平静感。兴趣爱好：培养自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、阅读等，这些活动可以转移注意力，让你在忙碌和焦虑中找到片刻的宁静。

〖D〗、应对疫情期间负面情绪需从情绪识别、心理调适和人际支持三方面入手，通过主动觉察、积极行动和强化社交联结缓解压力。

〖E〗、第一个，与朋友打电话开视频，互相诉说自己的情绪，不断地开导对方，同舟共济，一定会回归于正常的生活轨迹之中。居家隔离再加两个月活动的范围，就只有家里的空间处于这种环境当中，谁的情绪都会发生变化，都会产生焦虑，尤其是一个人独居的日子。

〖F〗、认识到负面情绪是应对环境变化的正常反应，无需过度自责。进行积极心理暗示，例如：“居家办公减少了通勤时间，可多陪伴家人”；“孩子上网课虽需操心，但增加了亲子互动机会”。通过听音乐、做运动（如瑜伽、室内健身）等方式缓解焦虑。

疫情期间,学生常见心理问题有哪些?如何辅导?

〖A〗、客观正确和孩子聊疫情，甚至这是一个生命教育和爱国教育的好时机，疫情及时控制，好消息不断，多分享，培训积极乐观心态。安排好作息生活规律，尤其不能拉下学业，父母也要以身作则，做好支持和配合。疫情也让很多家长有了充足的时间全身心陪孩子，和孩子玩一些家庭游戏，提高亲子关系，增强亲密感。

〖B〗、接纳理解：接纳孩子的情绪，理解孩子面对疫情后可能出现不同程度的情绪反应，做好自身的情绪调节。家校合作：通过校园平台，发送消息，实现家校沟通，实时掌握学生动态。

〖C〗、疫情期间师生常见心理问题主要包括情绪波动大、不适应开学节奏、心理退缩等，具体梳理如下：情绪波动与心理压力疫情期间，师生普遍面临情绪波动问题，学生可能因长期居家学习、社交受限或对疫情的担忧产生焦虑、抑郁等情绪。教师则可能因教学任务调整、线上教学压力或对健康安全的顾虑出现心理负担。

〖D〗、心态决定状态，状态决定高度，高度决定成败。疫情期间及时对学生进行心理健康教育，保持积极良好的心态尤为重要。心态要保持平和，尽可能争分夺秒去做好准备工作，幸运永远垂青于有准备的人，准备的有多充分，你就有多幸运。以轻松的心态迎接考试，即使面临双重考验，仍然能取得优异成绩。

疫情期间学生心理健康教育

〖A〗、保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。

〖B〗、疫情期间孩子的心理健康教育加强家校联系，适时开展心理疏导。

〖C〗、疫情期间学生心理健康教育科学认识疫情我们身处信息发达的互联网时代，能够接收的信息、知识来源太多，甚至出现很多谣言和耸人听闻的信息，这本身会造成或加重恐慌和压力。

〖D〗、针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等）开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。

2020疫情,心理健康学校方案

〖A〗、疫情心理健康主题班会教案篇1 （一）活动背景新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。

〖B〗、根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。

〖C〗、学校应对方案疫情防控与考试安全双保障定期开展校园消杀、健康排查，错峰就餐，储备防疫物资，并对考务人员进行防疫培训。高考体检需错开医院高峰期，制定疫情期间防护方案并组织应急演练。严格管理命题、制卷、阅卷等环节，确保试题保密和考风考纪。